Вальс ОЗОН
Ось і настала навчання пора, Радістю нас зустріча дітвора. Двері шкільні відчинились для нас, Перший дзвінок закликає у клас знову і знов. Приспів Листя клена Читати більше
Травень 2012
Особистісно зорієнтований урок: що “залишається за кадром”?
Відомо, що важливі складові певної проблеми інколи “ховаються в дрібницях”. Сказане сповна стосується особистісно зорієнтованого уроку і, зокрема, представленої читачеві розробки. Оскільки ці нюанси насправді Читати більше
Запросімо дітей у казку (Урок літератури рідного краю у 5 класі. Валерій Шевчук. „Панна квітів”)
Сьогодні учителі-словесники стурбовані зниженням у школярів інтересу до читання. Як же привернути увагу дитини до книжки? Очевидно, недостатньо, аби література, зокрема художня, сприймалася лише як Читати більше
Психологічна і фахова готовність учителя літератури до роботи в системі особистісно зорієнтованого навчання
Про роль словесника у становленні учня-читача сказано чимало. Учені-методисти (Т. і Ф. Бугайки, Н. Волошина, В. Голубков, А. Градовський, Г. Гуковський, О. Ісаєва, О. Куцевол, Л. Читати більше
Прийоми роботи з текстом художнього твору на уроках української літератури у 5-7 класах
Учень не читає. Це “хвороба” всього світу. І пошуки “ліків” ведуться наполегливо у багатьох країнах. Долучаючи свої думки до сказаного вітчизняними вченими (назвемо, бодай, імена Читати більше
Прийоми інтерактивного навчання під час роботи з підручником української літератури у 5-7 класах
Ключові тенденції реформування української освіти – орієнтація на особистість учня, компетентнісна спрямованість – зумовлюють посилену увагу й до такого чинника, як шкільний підручник. Питання підручникотворення Читати більше
Педагогічна техніка, технологія і… поезія. “Урок одного вірша” у сьомому класі
Технологізація навчального процесу – одна з найактуальніших тем сьогодення. Про це багато говорять, пишуть. Однак від частоти вживання терміна питання не стає більш проясненим. Особливо Читати більше