Григір Тютюнник. „Сито, сито…” Художній аналіз тексту (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: ознайомити учнів з оповіданням Григора Тютюнника; вчити визначати тему, основну думку; розвивати логічне й образне мислення, вміння аналізувати художнє слово; виховувати почуття співчуття, людяності. Читати більше

І.Франко, „Захар Беркут”. Змалювання героїзму русичів у боротьбі проти монголо-татарських нападників (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: сюжет. Мета. Формувати уміння простежувати сюжет епічного твору, поглиблювати навички аналізу художнього твору, переказу та виразного читання; сприяти вихованню почуття патріотизму, активної життєвої позиції. Читати більше

Повторення та узагальнення вивченого за І семестр (модель особистісно зорієнтованого уроку української літератури в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: узагальнити знання, уміння й навички, набуті впродовж І семестру; розвивати мовлення, мислення, пам’ять; виховувати інтерес до української літератури. Цілі. Учні знатимуть: зміст навчального матеріалу Читати більше

Тема дитинства у творах місцевих письменників (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: ознайомити учнів з творами місцевих письменників про дитинство, вчити аналізувати прочитане; розвивати уміння виразно читати художні твори, висловлювати власні думки з приводу прочитаного; виховувати Читати більше

Т. Шевченко, балада „Тополя”. Незнищенність справжнього кохання, краси, вірності (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: балада, романтичний пейзаж, метаморфоза. Мета:  допомогти учням засвоїти зміст балади  „Тополя”; розвивати вміння виразно читати поетичні твори; формувати вміння аналізувати казково-фантастичні мотиви, художні засоби Читати більше

М.Стельмах, “Гуси-лебеді летять”. Єдність світу природи і світу дитячої душі. Символ образу гусей-лебедів (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: символ. Мета: охарактеризувати світ природи та світ дитячої душі; пояснити роль образного бачення світу в житті людини, розкрити символіку образу лебедів; розвивати вміння визначати Читати більше

М. Стельмах. “Гуси-лебеді летять”. Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: поглиблювати навички школярів характеризувати образи, добирати цитати з тексту твору на підтвердження власних думок; формувати вміння висловлювати власне судження про місце людини у світі Читати більше

Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: окреслити коло проблем, які будуть вирішуватися на уроках української літератури протягом року, семестру; з’ясувати роль мистецтва і художньої літератури як мистецтва слова у житті Читати більше

А. Чайковський. „За сестрою”. Родина Судаків. Мужність Павлуся (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: романтичний герой. Мета: охарактеризувати членів родини Судаків; з’ясувати, у чому полягає мужність Павлуся; виховувати почуття відданості, віри в перемогу добра, справедливості. Цілі. Учні знатимуть: Читати більше

Леся Українка. „Давня казка”. Ідея вільної творчості, прагнення людини до свободи

17.08.2012 0

Мета: допомогти учням зрозуміти зміст поеми, осягнути її ідейне спрямування; вдосконалювати уміння виразного читання; розвивати навички аналізу поетичного твору, самостійності, доказовості суджень. Цілі: Учні знатимуть: Читати більше

1 12 13 14 15 16 20