Т. Шевченко, балада „Тополя”. Незнищенність справжнього кохання, краси, вірності (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: балада, романтичний пейзаж, метаморфоза. Мета:  допомогти учням засвоїти зміст балади  „Тополя”; розвивати вміння виразно читати поетичні твори; формувати вміння аналізувати казково-фантастичні мотиви, художні засоби Читати більше

М.Стельмах, “Гуси-лебеді летять”. Єдність світу природи і світу дитячої душі. Символ образу гусей-лебедів (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: символ. Мета: охарактеризувати світ природи та світ дитячої душі; пояснити роль образного бачення світу в житті людини, розкрити символіку образу лебедів; розвивати вміння визначати Читати більше

М. Стельмах. “Гуси-лебеді летять”. Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: поглиблювати навички школярів характеризувати образи, добирати цитати з тексту твору на підтвердження власних думок; формувати вміння висловлювати власне судження про місце людини у світі Читати більше

Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: окреслити коло проблем, які будуть вирішуватися на уроках української літератури протягом року, семестру; з’ясувати роль мистецтва і художньої літератури як мистецтва слова у житті Читати більше

А. Чайковський. „За сестрою”. Родина Судаків. Мужність Павлуся (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: романтичний герой. Мета: охарактеризувати членів родини Судаків; з’ясувати, у чому полягає мужність Павлуся; виховувати почуття відданості, віри в перемогу добра, справедливості. Цілі. Учні знатимуть: Читати більше

Леся Українка. „Давня казка”. Ідея вільної творчості, прагнення людини до свободи

17.08.2012 0

Мета: допомогти учням зрозуміти зміст поеми, осягнути її ідейне спрямування; вдосконалювати уміння виразного читання; розвивати навички аналізу поетичного твору, самостійності, доказовості суджень. Цілі: Учні знатимуть: Читати більше

Тарас Шевченко. “Думи мої, думи мої…” Викуп поета з неволі. Поетична творчість. Усвідомлення власної місії митця, відображення її в поезії “Думи мої, думи мої…”

17.08.2012 0

Мета: поглибити знання учнів про життєвий шлях Т. Шевченка; вдосконалювати вміння аналізувати поетичні твори. Цілі. Учні знатимуть: цікаві факти біографії Кобзаря; тему, ідею вірша “Думи Читати більше

Тарас Шевченко «Минають дні, минають ночі». Роздуми поета про плинність, скороминущість життя людини на землі, осмислення власної долі

17.08.2012 0

ТЛ: філософська лірика. Ім’я уроку: „У всякого своя доля і свій шлях широкий” Мета:   удосконалювати навички виразного читання поетичних творів, їхнього аналізу; розвивати вміння Читати більше

Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка (урок у 8 класі)

17.08.2012 0

ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршо­вий розмір). Мета:  поглибити знання учнів про особливості віршованої мови; формувати уміння проводити аналіз поетичних творів з урахуванням отриманих знань; Читати більше

Вступ. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів. Аналіз художнього твору

15.08.2012 0

ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір. Ім’я уроку: „І знову у мандри запрошують книги”. Мета: окреслити коло проблем, які будуть розв’язуватися на уроках Читати більше

«Природа – це казка, яку треба читати серцем» (Особистісно зорієнтований урок української літератури у 6 класі за твором Лесі Українки «Тиша морська»)

15.08.2012 0

Мета: продовжити знайомство учнів з поетичною творчістю і біографією Лесі Українки, з’ясувати ідейно-тематичне спрямування поезії «Тиша морська»; розвивати культуру зв’язного мовлення, увагу, вміння учнів виразно Читати більше

1 10 11 12 13 14 15