Методика проектної діяльності на уроках української літератури в старшій школі – це науково обґрунтована і перевірена на практиці система роботи, що характеризується наявністю мети, ключової Читати більше
Читання без любові, знання без благоговіння, освіта без душі – найтяжчі гріхи проти розуму. Герман Гессе Як читати Більшість людей не вміє читати, більшість Читати більше
Виносячи в заголовок таке, певною мірою, провокаційне питання, хочу не лише загострити увагу читачів на одній із найактуальніших проблем розвитку літературної освіти, а й запросити Читати більше
Святкуємо ювілей Шевченка… У рік Шевченка… Чим він став для нас – цей рік і цей ювілей? Чим різниться від попередніх років і ювілеїв? Як Читати більше
Користь не в багатьох, а в гарних книгах. Сенека Будинок, у якому немає книг, подібний до тіла, позбавленого душі. Цицерон Спілкування з книгами юність плекає, Читати більше
Книги мають свою долю – залежно від того, як їх сприймає читач. Т. Мавр (давньоримський граматик) Люди перестають мислити, коли перестають читати. Д. Дідро Ні Читати більше
Кожен письменник тривожиться, як його будуть читати? Побачать те, що він хотів показати? Відчують те, що любило його серце? І хто буде його читач? Від Читати більше
Читати – це ще нічого не означає. Що читати і як розуміти прочитане – ось у чому головна справа. Костянтин Ушинський Роль книги та читання Читати більше
ОЗОНІВКАМ і ОЗОНІВЦЯМ! Тим, хто цікавиться проблемами особистісно зорієнтованого навчання, має творчі набутки і хто лише роздумує! Шановні колеги! 9-10 жовтня 2014 року у м. Читати більше
Известный французский писатель и школьный преподаватель щедро делится методами столь же простыми, сколь результативными. Пеннак превратил в заядлых читателей своих «не склонных к литературе» учеников, Читати більше
Сьогодні Україна впевнено крокує до світового освітнього простору. Пріоритетним напрямом сучасної освіти є активізація освітньої політики, спрямованої на гармонійне виховання підростаючого покоління. Розбудова національної системи Читати більше
Медіаосвіта – особлива галузь. Існуючі знання не просто передаються вчителями чи «відкриваються» учнями. Це предмет критичного дослідження і діалогу, у ході яких нові знання активно Читати більше