Чому майбутнє залежить від читання
Людям важливо пояснювати, на чиєму вони боці і чому, а також чи не упереджені вони. Свого роду декларація інтересів. Отже, я збираюся поговорити з вами Читати більше
стаття
Учитель школи майбутнього. Яким йому бути?
Важливою ланкою відродження України є її визначення культури і освіти пріоритетною сферою соціально-економічногго розвитку суспільства. І це не випадково. Якщо через якісь історичні колізії культура Читати більше
ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК СУТНІСНА СКЛАДОВА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
Майстерність можна трактувати як форму прояву компетенцій і водночас форму формування компетентності. Майстерність є вища форма вираження компетентності. «Акме» у русі компетентності людини являє собою Читати більше
Загадково прекрасна і славна давнина України. Ціле- і смисловизначення з теми: “Календарно-обрядові, колискові, стрілецькі пісні. Пісні літературного походження”. Роль і місце пісні в житті українців. Головні календарні обряди. Народна обрядова пісня, її різновиди. Урок української літератури у 6 класі
Мета. Ознайомити учнів із змістом теми, колом проблем, які будуть вирішуватися протягом вивчення теми, головними календарними обрядами українців, народною обрядовою піснею, її різновидами, засвоїти зміст Читати більше
Види мистецтва. Художня література як мистецтво слова. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи. Особистісно зорієнтований урок української літератури у 5 класі.
Мета: допомогти учням усвідомити роль художньої літератури в житті людини; розкрити зміст понять мистецтво, види мистецтва, художня література, фольклор, літопис; розвивати образне мислення школярів; виховувати Читати більше
Ціле- і смислевизначення з курсу української літератури 5 класу. Вступ. Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово – першоелемент літератури.
ТЛ: образне слово. Мета: окреслити коло тем, які будуть розглядатися на уроках української літератури протягом року, семестру, під час опрацювання теми; допомогти дітям усвідомити роль Читати більше
Компетентнісно зорієнтовані завдання: новація? імітація?
Виносячи в заголовок таке, певною мірою, провокаційне питання, хочу не лише загострити увагу читачів на одній із найактуальніших проблем розвитку літературної освіти, а й запросити Читати більше
Шлях до Шевченка
Святкуємо ювілей Шевченка… У рік Шевченка… Чим він став для нас – цей рік і цей ювілей? Чим різниться від попередніх років і ювілеїв? Як Читати більше
ПРО ЧИТАННЯ
Кожен письменник тривожиться, як його будуть читати? Побачать те, що він хотів показати? Відчують те, що любило його серце? І хто буде його читач? Від Читати більше
ЧИ БУДЕ ОСОБИСТІСТЬ МАЙБУТНЬОГО «HOMO LEGENS»?
Читати – це ще нічого не означає. Що читати і як розуміти прочитане – ось у чому головна справа. Костянтин Ушинський Роль книги та читання Читати більше
Особистісно зорієнтована освіта: різноманітність парадигм
Освіта є однією з найширших педагогічних категорій. “Поняття… означає і навчання, і органічно пов’язане з ним виховання особистості, яке випливає з навчання” [1, с. 615]. Читати більше
Формування загальнонавчальних умінь учнів в умовах компетентнісної освіти
Шлях до компетентнісної освіти – непростий, нелегкий, тривалий у часі. Але наполегливість, з якою він долається, вселяє певний оптимізм. Йдеться, насамперед, про утвердження компетентнісної освіти Читати більше