Тема: Олекса Стороженко. „Скарб”. Короткі відомості про письменника, його гумористичні твори. Скарб – узагальнений образ щастя. Мета. Допомогти семикласникам збагнути своєрідність життєвого і творчого шляху Читати більше
Тема: Любов Пономаренко. „Гер переможений”. Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення (деталь, поєднання часових площин тощо). ТЛ: новела. Мета: ознайомити учнів з фактами Читати більше
Мета: вчити семикласників виразно і вдумливо читати поезії; розвивати уміння аналізу ідейного спрямування твору, його художніх засобів; формувати прагнення самооцінки, самовираження. Цілі. Учні знатимуть: зміст Читати більше
Тема: “Слово про похід Ігорів”. Історична основа “Слова…”. Зміст поеми. Мовностилістичні засоби твору. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Мета: ознайомити учнів з історією відкриття та Читати більше
Тема: Тарас Шевченко. “Мені однаково, чи буду”, “Ой три шляхи широкії…” (з циклу “В казематі”). Арешт Т.Шевченка, перебування в казематі, заслання. Роздуми поета про власне Читати більше
Тема: Григір Тютюнник. Розповідь про письменника. Повість “Климко”. Зміст І – ІІ розділів. Змалювання воєнного дитинства Мета: ознайомити учнів з цікавими фактами з біографії Григора Читати більше
Тема: Іван Франко. “Іван Вишенський”. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу. Мета: продовжити аналіз змісту поеми; розкрити сутність проблеми морального вибору Читати більше
Мета: з’ясувати підняті у творі морально-етичні проблеми; розвивати вміння аналізувати вчинки; виховувати в учнів повагу до рідних і близьких. Цілі. Учні знатимуть: морально-етичні проблеми, підняті Читати більше
Дивергентне мислення, за Дж. Гілфордом, —це мислення, що йде в різних напрямах, яке передбачає множину рівною мірою правильних варіантів розв’язання задачі. Цей тип мислення грунтується Читати більше
Слова “компетентнісне навчання” сьогодні великими літерами накреслені на прапорі української школи. На різних рівнях проводяться теоретичні й науково-практичні семінари і конференції, педагогічні часописи рясніють статтями Читати більше
Спочатку цитата. Вчитаймося і вдумаймося: “Прагнення, не змінюючи стрижня, ядра й основи змісту відповісти на виклики сучасності, призвело лише до кількісного збільшення обсягу здебільшого розрізнених Читати більше
Пошук відповіді на численні запитання, пов’язані з компетентнісною освітою, продовжується. І це вселяє оптимізм, оскільки дорогу пройде лише той, хто ступив на неї. А реальність Читати більше