Михайло Стельмах. „Гуси-лебеді летять”. Автобіографічна повість про дитинство (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: автобіографічна повість. Мета: зацікавити семикласників особою письменника, його творчістю; поглибити знання про жанри епосу, зокрема дати поняття „автобіографічна повість”; формувати вміння добирати цитати для Читати більше

Уславлення сміливості, патріотизму, вірності у повісті Івана Франка “Захар Беркут” (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: простежити, як у випробуваннях розкриваються характери персонажів; учити семикласників осмислювати вчинки героїв, розвивати уміння давати оцінку людським якостям; сприяти вихованню патріотичного почуття, поваги до Читати більше

Усний твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного твору. Складання власної версії закінчення твору (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: вчити учнів складати усний твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаних творів; розвивати вміння самоаналізу; виховувати культуру усного мовлення. Цілі. Учні знатимуть: особливості твору-розповіді Читати більше

М.Стельмах, “Гуси-лебеді летять”. Родинне оточення Михайлика. Звичаї, традиції українців (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: охарактеризувати образи матері, батька, діда, бабусі; з’ясувати, які звичаї та обряди описав автор у своєму творі; вчити школярів характеризувати образи; добирати цитати з тексту Читати більше

Григір Тютюнник. „Сито, сито…” Художній аналіз тексту (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: ознайомити учнів з оповіданням Григора Тютюнника; вчити визначати тему, основну думку; розвивати логічне й образне мислення, вміння аналізувати художнє слово; виховувати почуття співчуття, людяності. Читати більше

І.Франко, „Захар Беркут”. Змалювання героїзму русичів у боротьбі проти монголо-татарських нападників (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: сюжет. Мета. Формувати уміння простежувати сюжет епічного твору, поглиблювати навички аналізу художнього твору, переказу та виразного читання; сприяти вихованню почуття патріотизму, активної життєвої позиції. Читати більше

Повторення та узагальнення вивченого за І семестр (модель особистісно зорієнтованого уроку української літератури в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: узагальнити знання, уміння й навички, набуті впродовж І семестру; розвивати мовлення, мислення, пам’ять; виховувати інтерес до української літератури. Цілі. Учні знатимуть: зміст навчального матеріалу Читати більше

Тема дитинства у творах місцевих письменників (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: ознайомити учнів з творами місцевих письменників про дитинство, вчити аналізувати прочитане; розвивати уміння виразно читати художні твори, висловлювати власні думки з приводу прочитаного; виховувати Читати більше

Т. Шевченко, балада „Тополя”. Незнищенність справжнього кохання, краси, вірності (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: балада, романтичний пейзаж, метаморфоза. Мета:  допомогти учням засвоїти зміст балади  „Тополя”; розвивати вміння виразно читати поетичні твори; формувати вміння аналізувати казково-фантастичні мотиви, художні засоби Читати більше

М.Стельмах, “Гуси-лебеді летять”. Єдність світу природи і світу дитячої душі. Символ образу гусей-лебедів (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

ТЛ: символ. Мета: охарактеризувати світ природи та світ дитячої душі; пояснити роль образного бачення світу в житті людини, розкрити символіку образу лебедів; розвивати вміння визначати Читати більше

М. Стельмах. “Гуси-лебеді летять”. Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика (модель особистісно зорієнтованого уроку в 7 класі)

24.08.2012 0

Мета: поглиблювати навички школярів характеризувати образи, добирати цитати з тексту твору на підтвердження власних думок; формувати вміння висловлювати власне судження про місце людини у світі Читати більше

1 15 16 17 18 19 23