| № п/п | Запитання для аналізу | Так | Ні | Частково |
| 1. | На уроці була забезпечена емоційна готовність учнів до навчальної діяльності. | |||
| 2. | Учитель актуалізував суб’єктний досвід школярів. | |||
| 3. | Учитель актуалізував опорні знання школярів. | |||
| 4. | Учням пропонувався загальний перелік цілей заняття. | |||
| 5. | Учні визначали в загальному переліку цілей особисто значущі. | |||
| 6. | Учні формулювали індивідуальні цілі заняття. | |||
| 7. | План уроку (потрібне підкреслити): був відсутній; оголошений учням; став предметом обговорення. | |||
| 8. | Учитель був толерантним у стосунках з учнями. | |||
| 9. | На уроці переважав (потрібне підкреслити): монолог, діалог, полілог. | |||
| 10. | На уроці переважали форми роботи (потрібне підкреслити): фронтальна, індивідуальна, парна, групова. | |||
| 11. | На уроці були створені ситуації (потрібне підкреслити): успіху, вибору (цінностей; змісту навчального матеріалу, способів його опрацювання; бажаного рівня навчальних досягнень); затребуваності прояву учнем особистісних якостей (учень вправлявся «бути особистістю»). | |||
| 12. | Учням пропонувалися завдання (потрібне підкреслити): репродуктивні, частково-пошукові, проблемні, дослідницькі, творчі. | |||
| 13. | В учнів формувалися уміння діалогічної взаємодії з текстом (потрібне підкреслити): робота із заголовком, епіграфом, передбачення, постановка запитань (до автора, героя, однокласників, самого себе) | |||
| 14. | Учням були запропоновані завдання (потрібне підкреслити): на розвиток уяви, емпатії, образного мислення, образного мовлення | |||
| 15. | Учні вчилися з’ясовувати авторський задум | |||
| 16. | Учитель був присутній на уроці як читач. | |||
| 17. | Учитель на уроці був ментором, «поводирем», цікавим співрозмовником, наставником (потрібне підкреслити) | |||
| 18. | Учитель постійно оцінював оригінальність суджень, правильність і раціональність шляхів розв’язку проблеми. | |||
| 19. | На уроці проводився аналіз навчальної діяльності. | |||
| 20. | На уроці здійснювалося оцінювання результатів навчальної діяльності. | |||
| 21. | Учитель проводив з учнями рефлексію пов’язаних із навчальною діяльністю почуттів (що сподобалося? що ні? чому?). | |||
| 22. | Учнів спонукали до осмислення змін у читацькому розвитку. | |||
| 23. | Учні визначали значення вивченого особисто для себе | |||
| 24. | Забезпечувалась можливість вибору домашніх завдань. | |||
| 25. | Домашні завдання аналізувалися. | |||
| 26. | Серед домашніх завдань були компетентнісно зорієнтовані |
А. Фасоля