Урок української літератури в 7 класі Тема: А.Чайковський «За сестрою». Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство козаків. Мета: продовжити опрацювання змісту твору, зосереджуючи увагу учнів на Читати більше
У Новоград-Волинському колегіумі зібралися педагоги з більшості регіонів України, які реалізують і пропагують ідеї особистісно зорієнтованого навчання (ОЗОН). Представників різних освітніх закладів і установ об’єднала Читати більше
Урок української літератури в 7 класі Характеристика 7-В класу Класний керівник Жовталюк Олена Борисівна У 7 класі навчається 19 учнів: 12 хлопчиків і 7 Читати більше
Учительська передмова до уроку Ця розробка – результат роботи у складі лабораторії особистісно зорієнтованого навчання Рівненського ОІППО. Уже коли вона була написана і урок проведений, Читати більше
Саме так. ІІ Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей “Мій особистісно зорієнтований урок”. Чому ФЕСТИВАЛЬ? Ось уже впродовж восьми років беру участь у Міжнародному фестивалі “Педагогіка ХХІ Читати більше
Урок української літератури у 6 класі Що людину повертає з чужини? (за поемою М. Вороного «Євшан – зілля») Мета: ознайомити учнів зі змістом твору, сприяти Читати більше
Шановні відвідувачі! Наразі цей сайт, присвячений проблемам особистісно зорієнтованого навчання, знаходиться у фазі розвитку. Він активно наповнюється матеріалами, приміряє на собі різні варіанти оформлення. Врешті Читати більше
Пошук шляхів оновлення школи без перебільшення можна назвати одним із головних завдань світової педагогічної спільноти. Дійшовши згоди щодо причин кризи (розрив між пропонованим змістом освіти Читати більше
Консультує професор І. Ющук: У наукових публікаціях натрапляємо на різне написання того самого терміна, що стосується навчання: “особистісно орієнтоване”, “особистісно зорієнтоване” і “особистісно-зорієнтоване”. Як усе-таки Читати більше
А.Фасоля, Інститут педагогіки АПН України, канд. пед. наук Портфоліо не є винаходом ХХ століття. Так з часів Ренесансу художники і фотографи називають альбом з репродукціями, Читати більше
А. М. Фасоля, канд. пед. наук, Інститут педагогіки НАПН України Постановка проблеми. Питання «Яким має бути шкільний підручник?» дебатується упродовж століть. Але однозначної відповіді на Читати більше
Старший науковий співробітник лабораторії літературної освіти Інституту педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук. Захистив кандидатську дисертацію на тему “Формування духовного світу особистості у процесі вивчення Читати більше