РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ ВІДКРИТОГО УРОКУ
…потрібно зрозуміти, що суспільство вже декілька років живе в іншому столітті і тисячолітті і що не можна розвиватися, нічого не змінюючи в собі, що масова Читати більше
теорія
Принципи реалізації педагогічного маркетингу на уроках літератури
Живемо в епоху дивовижних змін. Надшвидкі оптоволоконні системи дозволяють людям легко долати тисячі кілометрів для спілкування, яскраві рекламні продукти, які “промовляють” до нас із різних Читати більше
ЧИТАЦЬКОЦЕНТРИЧНА ПАРАДИГМА ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ В ШКОЛІ
Я сподіваюсь, що ми зможемо передати нашим дітям світ, де вони будуть читати і їм будуть читати, де вони будуть уявляти і розуміти. Ніл Гейман, Читати більше
Формирование читательской грамотности – ресурсный потенциал личностно-ориентированного обучения
«Однажды звери в лесу собрались и решили открыть школу. Среди них были кролик, птица, белка, рыба и угорь, и они сформировали совет директоров. Кролик настаивал, Читати більше
Социокультурная модель «Умной школы». Культурные смыслы педагогического целеполагания
Систему образования сегодня лихорадит. СМИ сообщают о волнах демонстраций в странах Западной Европы: студенты и преподаватели выдвигают своим правительствам требования, носящие социальный характер. Что же Читати більше
Організація роботи навчального закладу і методичних служб із забезпечення формування школяра як суб’єкта діяльності
Тези виступу У сучасній теорії та практиці навчання і виховання можна вирізнити кілька підходів, що визначають основи особистісної орієнтації освіти: філософський ( С. Клепко, Читати більше
Алгоритм розробки і застосування компетентнісно зорієнтованих завдань на уроках української літератури
Почуєш – забудеш. Побачиш – запам’ятаєш. Зробиш сам – зрозумієш… Головним завданням сучасної школи є підготовка компетентних людей – таких, які були б Читати більше
Особистісно зорієнтоване навчання: розвиток суб’єктності учня-читача
Актуальність проблеми Питання розвитку особистості як суб’єкта власної життєдіяльності не нове у філософській і психолого-педагогічній науці. Кінець ХХ – початок ХХІ століття ознаменували його актуалізацію, Читати більше
Визначаємо тип уроку в особистісно орієнтованому навчанні історії
У своїй професійній діяльності учитель кожного дня стикається з проблемою вибору типу, структури та методики майбутнього уроку. У педагогічній науці ця проблема розглядалася як на Читати більше
Уроки літератури рідного краю в системі особистісно зорієнтованого навчання
Проблема вивчення літератури рідного краю акцентувалася методистами завжди як на рівні ідеї, окремих розробок, так і монографій (згадаємо бодай книгу Є. Пасічника “Літературне краєзнавство в школі” Читати більше
Особистісно зорієнтована освіта: різноманітність парадигм
Освіта є однією з найширших педагогічних категорій. “Поняття… означає і навчання, і органічно пов’язане з ним виховання особистості, яке випливає з навчання” [1, с. 615]. Читати більше
Формування загальнонавчальних умінь учнів в умовах компетентнісної освіти
Шлях до компетентнісної освіти – непростий, нелегкий, тривалий у часі. Але наполегливість, з якою він долається, вселяє певний оптимізм. Йдеться, насамперед, про утвердження компетентнісної освіти Читати більше