Новое на сайте
Схема аналізу особистісно зорієнтованого уроку

Схема аналізу особистісно зорієнтованого уроку

    № п/п Запитання для аналізу Так Ні Частково 1. На уроці була забезпечена емоційна готовність учнів до навчальної діяльності.       2. Учитель актуалізував суб’єктний досвід школярів.       3. Учитель актуалізував  опорні знання школярів.       4. Учням пропонувався загальний перелік цілей заняття.       5. Учні визначали...
РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ ВІДКРИТОГО УРОКУ

РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ ВІДКРИТОГО УРОКУ

…потрібно зрозуміти, що суспільство вже декілька років живе в іншому столітті і тисячолітті і що не можна розвиватися, нічого не змінюючи в собі, що масова школа через незалежні і залежні від неї причини відстає від розвитку суспільства (а повинна б випереджувати, оскільки більшість нинішніх учнів вступить у самостійне життя не сьогодні, а через кілька років)...
Звернення  учасників V Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей  «Мій особистісно зорієнтований урок» до вчителів, керівників шкіл, працівників методичних служб, науковців, управлінців

Звернення учасників V Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок» до вчителів, керівників шкіл, працівників методичних служб, науковців, управлінців

15–16 жовтня 2015 року у м. Рівне відбувся V Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок», який проведено з ініціативи Інституту педагогіки НАПН України за підтримки Міністерства освіти і науки України. Проблемна тема фестивалю: «Учень у системі особистісно зорієнтованого і компетентнісного навчання». На громадських слуханнях, засіданнях озонівських студій, великій озонівській раді розглядалися питання, пов’язані...
УВАГА! ФЕСТИВАЛЬ!

УВАГА! ФЕСТИВАЛЬ!

ОЗОНівкам та ОЗОНівцям! Хто цікавиться проблемами особистісно зорієнтованого навчання, має творчі набутки й тим, хто лише роздумує! Шановні колеги! 5–6 жовтня 2016 року в м. Вінниці відбудеться VІ Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей “Мій особистісно зорієнтований урок” Проблемна тема фестивалю: «Формування читача в епоху інформаційних технологій». Мета: окреслення кола проблем, пов’язаних зі специфікою читацької діяльності в...
ЧИТАЦЬКОЦЕНТРИЧНА ПАРАДИГМА ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ В ШКОЛІ

ЧИТАЦЬКОЦЕНТРИЧНА ПАРАДИГМА ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ В ШКОЛІ

Я сподіваюсь, що ми зможемо передати нашим дітям світ, де вони будуть читати і їм будуть читати, де вони будуть уявляти і розуміти. Ніл Гейман, англійський письменник-фантаст Сучасний стан викладання літературних дисциплін у школі свідчить про необхідність змін в існуючій Концепції літературної освіти. Сьогодні важливо визначити основну парадигму шкільного курсу літератури, відповідно, що і з...
Підручник з української літератури: погляд крізь призму засадничих ідей діяльнісного, особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів

Підручник з української літератури: погляд крізь призму засадничих ідей діяльнісного, особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів

Задекларована в нормативних освітніх документах теза про розвиток української освіти на засадах діяльнісного, особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів потребує розробки як на рівні визначення теоретичних основ реалізації, так і створення відповідного методичного забезпечення, зокрема шкільного підручника. Проблема навчальної книги, яка відповідала б вимогам часу, була актуальною завжди. Сьогодні вона загострюється ще й з огляду на...
Формування учня-читача-інтерпретатора – соціальне замовлення, що стоїть перед сучасною української школою

Формування учня-читача-інтерпретатора – соціальне замовлення, що стоїть перед сучасною української школою

Читати  означає виявляти смисли. Роланд Барт Найголовніше – навчити людину мислити. Бертольд Брехт  Усіх творчих небайдужих учителів словесників об’єднує певне коло питань:  як зробити свої уроки ефективними, успішними і сучасними; як переконати школярів у необхідності і важливості уроків літератури; як мотивувати  учнів у прочитанні художніх творів… У сучасному світі здійснюється багато всього, щоб привернути увагу...
ЛІТЕРАТУРНІ СЕМІНАРИ ЗА НОВЕЛАМИ  ВАСИЛЯ ПОРТЯКА І ЄВГЕНІЇ КОНОНЕНКО: ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНО-ДІАЛОГІЧНЕ ПРОЧИТАННЯ

ЛІТЕРАТУРНІ СЕМІНАРИ ЗА НОВЕЛАМИ ВАСИЛЯ ПОРТЯКА І ЄВГЕНІЇ КОНОНЕНКО: ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНО-ДІАЛОГІЧНЕ ПРОЧИТАННЯ

Завдання вчителя української літератури – допомогти молодій людині сформувати систему духовних цінностей, яка стане основою його діалогу зі світом протягом життя. Висока виховна вартість талановитого художнього слова у тім, що воно, завдяки таємничій красі й багатозначності, западає в душу, образне слово запам’ятовується і хвилює при згадці, викликає тривогу, постає питанням, спонукає до екзистенційного вибору. Тому...
МІСЦЕ ПОЕТИЧНОЇ СКОВОРОДІАНИ У СИСТЕМІ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНО-ДІАЛОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ ШІСТДЕСЯТНИКІВ У СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

МІСЦЕ ПОЕТИЧНОЇ СКОВОРОДІАНИ У СИСТЕМІ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНО-ДІАЛОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ ШІСТДЕСЯТНИКІВ У СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

Нині актуальним завданням учительства є формування політичної української нації – сильної, здатної відстояти суверенітет своєї держави, проєвропейської. Одним із кроків до цього є окреслення кола національних митців слова, яке єднатиме націю і виражатиме у високохудожньому слові її духовні засади. Григорій Клочек, пропонуючи систему реформування літературної освіти, пише: «В результаті концентрації програмові твори набуватимуть всеукраїнської знаковості,...
Креолізований текст на уроках світової літератури як фактор активізації читацької діяльності

Креолізований текст на уроках світової літератури як фактор активізації читацької діяльності

  Кожне повідомлення існує не ізольовано, усі вони складають єдине складно організоване знакове середовище – семіосферу. Юрій  Герчук У сучасному суспільстві відбувається багато різноманітних заходів, спрямованих на популяризацію книжки та читання, Але водночас слід  констатувати, що активних читачів стає все менше.  Сьогодні процес формування читача ускладнюється в силу  певних чинників суб’єктивного і об’єктивного характеру (стрімкий...
V Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей "Мій особистісно зорієнтований урок"

V Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей “Мій особистісно зорієнтований урок”

ОЗОНівкам і ОЗОНівцям! Хто цікавиться проблемами особистісно зорієнтованого навчання, має творчі набутки й тим, хто лише роздумує! Шановні колеги! 15–16 жовтня 2015 року у м. Рівне відбудеться V Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей “Мій особистісно зорієнтований урок”  Проблемна тема фестивалю: «Учень у системі особистісно зорієнтованого і компетентнісного навчання». Мета: окреслення кола проблем, пов’язаних із подоланням відчуженості...
Через посередництво слова дитина стає сином народу (В. Сухомлинський)

Через посередництво слова дитина стає сином народу (В. Сухомлинський)

…У соціологів є термін: рівень споживан­ня духовних цінностей. В це поняття вкладається смисл: яке місце в духовному житті людини займає література, музика, театр, образотворче мистецтво, кіно і т. д. Тут ріже слух слово споживання. Точніше, на мою думку, можна було б сказати: життя в світі духовних цінностей. І ось приходиш до невтішного висновку: в світі...