Новое на сайте
ЗРИМІ ОБРИСИ ФЕСТИВАЛЮ...

ЗРИМІ ОБРИСИ ФЕСТИВАЛЮ…

Структурно-часова модель VI Всеукраїнського фестивалю педагогічних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок» м. Вінниця, 5-6 жовтня, 2016 р. 5 жовтня 8.00–09.00 Заїзд учасників Фестивалю. 09.00–09.50 Кава-брейк. 10.00–10.50 Урочисте відкриття Фестивалю *Виступи співорганізаторів Фестивалю, вітальне звернення до учасників фестивалю керівників закладів освіти області (Департамент освіти і науки ОДА, КВНЗ «Академія неперервної освіти», ВДПУ, Вінницька обласна Рада) 10.55–11.10...
ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ

ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ В ЦИФРОВУ ЕПОХУ

Сучасна шкільна система має перестати бути системою дублювання знань і перетворитися у систему створення знань. Джордс Сіменс, сучасний дослідник в галузі освіти Стрімкий розвиток компьютерізації, інтернету і гаджетів поклав початок нової епохи в історії людства, яку назвали цифровою. Кожний із нас відчуває на собі ознаки цієї епохи: – велика кількість інформації, що звалюється на кожного...
ГОТУЄМОСЯ ДО ФЕСТИВАЛЮ…

ГОТУЄМОСЯ ДО ФЕСТИВАЛЮ…

«Формування читача в епоху інформаційних технологій» – про це будемо говорити на Фестивалі. Тема актуальна, гостра, злободенна. Про це треба говорити. Але що має бути результатом такої розмови? Рекомендації? Кому? Які? Про що? Про шляхи, методи, прийоми, форми, засоби формування читача? А, власне, якого читача (вік, стать тощо)? Про те, що читання втратило престиж? Учень...
Майстер-клас «Сторітеллінг на вільному уроці»

Майстер-клас «Сторітеллінг на вільному уроці»

Проводить: Чеховська Людмила Йосипівна, учитель Запорізького Січового колегіуму Методика сторітеллінгу (розказування історій) передбачає розвиток творчої особистості учня, здатного універсалізувати знання, застосовувати набуті компетенції як розвинена мовна особистість. Вільний урок – це фонове навчання в умовах свободи, коли учень отримує можливість слухати або розповідати цікаві історії з життя, переживати сильні емоції і коментувати почуте в умовах...
Майстер-клас "Сторітелінг на уроках української літератури (робота з біографією письменника)"

Майстер-клас “Сторітелінг на уроках української літератури (робота з біографією письменника)”

Ведуча – Уткіна Лілія Анатоліївна, учитель-методист Нікопольської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня №22 Розвиток інноваційних технологій вносить зміни у процес навчання та виховання сучасного читача. Сьогодні учня неможливо уявити без гаджетів. А звичайні книги замінюють електронні або екрани комп’ютерів. Добре, якщо замінюють. Адже не секрет, що читацький інтерес серед школярів падає. А як же бути...
Принципи реалізації педагогічного маркетингу на уроках літератури

Принципи реалізації педагогічного маркетингу на уроках літератури

Живемо в епоху дивовижних змін. Надшвидкі оптоволоконні системи дозволяють людям легко долати тисячі кілометрів для спілкування, яскраві рекламні продукти, які “промовляють” до нас із різних джерел (бігбордів, екранів телевізорів, глянцевих журналів, учнівських зошитів), спонукають до комунікації − “скуштувати”, “пограти”, “почитати” тощо. Сьогодні цілком зрозуміло: хочеш досягти успіху, хочеш, щоб про тебе знали, рекламуй себе, свою...
Проблема життєвого вибору людини в повісті І. Франка "Захар Беркут". Характерис­тика образів Захара Беркута й Тугара Вовка.

Проблема життєвого вибору людини в повісті І. Франка “Захар Беркут”. Характерис­тика образів Захара Беркута й Тугара Вовка.

Мета уроку : схарактеризувати образи Захара Беркута й Тугара Вовка, добираючи відповідні цитати; розвивати навички самостійної роботи з текстом, уміння висловлювати власні думки, почуття, творчо мислити, робити відповідні висновки; виховувати почуття патріотизму, відданості своєму народові, справі. Цілі уроку: Учні знатимуть: зміст літературознавчих понять повість, сюжетна лінія, образ-персонаж. Учні вмітимуть : вдумливо читати повість, коментувати зміст,...
Патріотизм, самопожертва й всенародна боротьба в історико-романтичній повісті «Облога Буші» М. Старицького

Патріотизм, самопожертва й всенародна боротьба в історико-романтичній повісті «Облога Буші» М. Старицького

 Особистісно зорієнтований урок української літератури в 10 класі Ім’я уроку. Ми всі – з українського поля, з блакиті його, висоти. Тому-то нам випала доля – не гнутись, до сонця рости!                      Володимир Сіренко Народ мій є! В його гарячих жилах Козацька кров пульсує і гуде!  ...
"Дума про Марусю Богуславку" – перлина усної народної творчості. Легендарний образ жінки-полонянки. Особливості композиції та ритмічної побудови дум».

“Дума про Марусю Богуславку” – перлина усної народної творчості. Легендарний образ жінки-полонянки. Особливості композиції та ритмічної побудови дум».

Тип уроку: засвоєння нових знань та формування умінь. Мета уроку: навчальна: проаналізувати народну думу про Марусю Богуславку, розкрити сюжетно-композиційні та жанрові особливості твору, зробити   аналіз головної персонажів, з’ясувати багатоплановість художнього змісту,  поглибити знання про думу як ліро-епічний твір; розвивальна: розвивати в учнів креативні вміння та навички аналізу твору; визначати характери героїв драми; давати повну вичерпну...
Майстер-клас «Читач-реципієнт у системі сучасного прочитання художніх творів»

Майстер-клас «Читач-реципієнт у системі сучасного прочитання художніх творів»

Мета роботи: познайомити учасників фестивалю з дослідженням про дуалістичну природу існування художніх творів та використання ейдос-технології на уроках літератури. Проблемне питання: Вдумливий читач – це міф чи реальність сучасної школи? Популярність літературного твору залежить не лише від таланту письменника, а й від грамотного, естетичного і творчо розвиненого читача, тобто і учителя, і учня. Для цього...
Проблеми читання в цифрову епоху очима фантастів

Проблеми читання в цифрову епоху очима фантастів

Анонс виступу Який практичний сенс читання, зокрема художньої літератури? Чи потрібно взагалі його шукати? Сучасні школярі та студенти хочуть надто швидкого результату від своєї діяльності і часто беруться лише за те, що відповідає їхнім прагматичним цілям. До чого ж тут художня література? Яка її роль у сучасному інформаційному світі? Чого очікувати вчителям літератури в зовсім...
 «Притча про блудного сина. Універсальність євангельських істин людського буття»

 «Притча про блудного сина. Універсальність євангельських істин людського буття»

Анонс уроку української літератури в 9 класі. Мета уроку: вчити школярів  сприймати художній твір як явище мистецтва слова, сприяти усвідомленню школярами повчального змісту  Притчі про блудного сина, розвивати комунікативні здібності учнів, їхнє самостійне  й критичне  мислення, культуру полеміки, уміння аргументовано доводити власну думку, сприяти виробленню уміння використовувати здобуті навички в практичному житті; сприяти  розвитку особистості...