Зв’язне мовлення. Усний твір-розповідь з елементами роздуму за народними думами (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

Мета: вчити восьмикласників визначати особистісно значущі питання у виучуваному, формулювати цілі творчої роботи; розвивати уміння вибудовувати логічну структуру твору, добирати відповідні мовно-виражальні засоби.

Цілі.

Учні знатимуть: сутність технології РАФТ, рівень власних умінь щодо написання письмової роботи.

Учні вмітимуть: висловлювати власні судження з приводу прочитаного, будувати письмову роботу на основі технології РАФТ.

Тип уроку. Урок розвитку зв’язного мовлення.

Обладнання: ілюстрації до творів, аудіозаписи дум.

Методи, прийоми, форми роботи: бесіда, ознайомлення учнів з технологією РАФТ, написання твору, його обговорення в парах.

                                               Хід уроку

І. Мотиваційний етап.

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку (Обмін побажаннями).

2. Актуалізація суб’єктного досвіду й опорних знань.

Бесіда:

–         Чи любите ви писати твори? Чому?

–         Що потрібно для того, аби ви полюбили цей вид роботи?

–         Як ви визначаєте цілі, плануєте свою роботу на такому уроці?

ІІ. Цілевизначення та планування.

  1. Визначення власних цілей та узгодження їх із загальними.
  2. Узгодження плану роботи.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

  1. Ознайомлення учнів з технологією РАФТ.
  2. Вибір Ролі, Адресата, Форми, Теми твору.

3. Обмін думками в парах.

4. Складання усного твору.

5. Озвучення напрацювань.

Можна запропонувати й інший варіант роботи: учні складають усний твір за схемою:

  1. Який історичний період відтворено у думі?

2. … – мій улюблений герой народних дум:

а) портрет;

б) характеристика персонажа через його вчинки.

3. Чим вразив мене цей персонаж?

IV. Рефлексивно-оцінювальний етап.

Читання й обговорення написаного в парах.

Озвучення кращих робіт.

Домашнє завдання.

Обов’язкове. Проаналізувати за картками досягнення цілей; підготуватися до тематичної контрольної роботи.