Михайло Коцюбинський. Розповідь про письменника. Художнє відображення волелюбності українського народу в повісті „Дорогою ціною”. Особисто зорієнтований урок у 8 класі

13.03.2013 0

Тема. Михайло Коцюбинський. Розповідь про письменника. Художнє відображення волелюбності українського народу в повісті „Дорогою ціною”. Мета: створити психологічний портрет письменника; допомогти учням засвоїти зміст прологу Читати більше

Тематична контрольна робота. Творчість Володимира Дрозда, Володимира Самійленка, Олега Чорногуза. Тест. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

04.03.2013 0

Тема. Тематична контрольна робота. Творчість Володимира Дрозда, Володимира Самійленка, Олега Чорногуза. Тести. Мета: визначити рівень засвоєння учнями знань, сформованості вмінь і навичок з теми. Цілі. Читати більше

Систематизація та узагальнення вивченого за рік. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі.

04.03.2013 0

Тема. Систематизація та узагальнення вивченого за рік. Мета: систематизувати та узагальнити вивчений учнями матеріал; розвивати концентрацію уваги, логічне мислення, пам’ять, уміння раціонально розподіляти час на Читати більше

Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало”. Проблема знеособлення людини в суспільстві.Особистісно зорієнтований урок у 8 класі.

04.03.2013 0

Тема. Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало”. Проблема знеособлення людини в суспільстві. Мета: розкрити алегоричність образу коня Шептала; вдосконалювати вміння учнів визначати тему, ідею, проблеми художнього Читати більше

“Слово про похід Ігорів”. Історична основа “Слова…”. Зміст поеми. Мовностилістичні засоби твору. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

24.01.2013 0

Тема: “Слово про похід Ігорів”. Історична основа “Слова…”. Зміст поеми. Мовностилістичні засоби твору. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Мета: ознайомити учнів з історією відкриття та Читати більше

Тарас Шевченко. “Мені однаково, чи буду”, “Ой три шляхи широкії…” (з циклу “В казематі”). Арешт Т.Шевченка, перебування в казематі, заслання. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

24.01.2013 0

Тема: Тарас Шевченко. “Мені однаково, чи буду”, “Ой три шляхи широкії…” (з циклу “В казематі”). Арешт Т.Шевченка, перебування в казематі, заслання. Роздуми поета про власне Читати більше

Іван Франко. “Іван Вишенський”. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

24.01.2013 0

Тема: Іван Франко. “Іван Вишенський”. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу. Мета: продовжити аналіз змісту поеми; розкрити сутність проблеми морального вибору Читати більше

Іван Франко. „Іван Вишенський”. Короткі відомості про письменника. Зміст поеми „Іван Вишенський”. Поняття про історичну поему (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

02.10.2012 0

Тема: Іван Франко. „Іван Вишенський”. Короткі відомості про письменника. Зміст поеми „Іван Вишенський”. Поняття про історичну поему ТЛ: історична поема. Мета: зацікавити восьмикласників особою письменника, Читати більше

Література рідного краю. Проблеми екології у творах письменників Рівненщини (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

02.10.2012 0

Тема уроку: Література рідного краю. Проблеми екології у творах письменників Рівненщини Ім’я уроку: «Подумаймо: для чого ми і хто ми!..» Мета: на матеріалі творів М.Пшеничного, Читати більше

Тема гармонійного єднання людини з природою у поезії Лесі Українки “Давня весна” (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

28.09.2012 0

Тема: Тема гармонійного єднання людини з природою у поезії Лесі Українки “Давня весна”  Мета.  Ознайомити учнів із поезіями Лесі Українки; формувати здатність бачити красу природи, Читати більше

Леся Українка. “Давня казка”. Проблема лицарства, ролі митця в суспільстві, суті людського щастя (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

28.09.2012 0

Тема: Леся Українка. “Давня казка”. Проблема лицарства, ролі митця в суспільстві, суті людського щастя Мета: допомогти учням з’ясувати проблематику поеми, підвести до розуміння авторської думки Читати більше

Зв’язне мовлення. Усний твір-розповідь з елементами роздуму за народними думами (особистісно зорієнтований урок у 8 класі)

11.09.2012 0

Мета: вчити восьмикласників визначати особистісно значущі питання у виучуваному, формулювати цілі творчої роботи; розвивати уміння вибудовувати логічну структуру твору, добирати відповідні мовно-виражальні засоби. Цілі. Учні Читати більше

1 2 3 4