Календарне планування уроків з української літератури (9 клас ІІ семестр) в системі особистісно зорієнтованого навчання

04.01.2020 0

    СЛОВО ДО ЧИТАЧА Матеріали з планування і моделювання уроків української літератури у 9 класі розроблені й апробовані членами лабораторії особистісно зорієнтованого навчання Рівненського обласного Читати більше

Календарно-тематичне планування уроків з української літератури (8 клас ІІ семестр) в системі особистісно зорієнтованого навчання

04.01.2020 0

                                                                                                           СЛОВО ДО ЧИТАЧА Матеріали з планування і моделювання уроків української літератури у 8 класі вперше були видрукувані у бібліотечці ж. ”Дивослово” у 2008 році. Їх Читати більше

Василь Голобородько. “Наша мова”, “Ми йдемо”. Філософічність, наскрізний патріотизм віршів. Особистісно зорієнтований урок в 7 класі

29.04.2019 0

Тема: Василь Голобородько. “Наша мова”, “Ми йдемо”. Філософічність, наскрізний патріотизм віршів. Оригінальність художньої форми. Мета: ознайомити учнів з поезіями В.Голобородька про  мову; розкрити їхнє ідейне Читати більше

Розвиток мовлення. Усний твір-розповідь з елементами роздуму „Де росте квітка щастя” .

24.11.2013 0

Мета: вчити семикласників образно, логічно, викладати в усній формі свої думки; розвивати увагу, уяву, образне мислення; виховувати культуру усного мовлення. Цілі. Учні знатимуть: сутність технології Читати більше

В.Голобородько. “Біла лелека…”. Фольклорна основа й народознавчі елементи в поемі. Особистісно зорієнтований урок в 7 класі

29.04.2013 0

Тема: В.Голобородько. “Біла лелека…”. Фольклорна основа й народознавчі елементи в поемі. Мета: розкрити зміст уривку з поеми; з’ясувати фольклорну основу; прокоментувати наявність народознавчих елементів у Читати більше

Василь Голобородько. “З дитинства: дощ” (“Я уплетений…”). Особистісно зорієнтований урок в 7 класі

29.04.2013 0

ТЛ: вільний вірш. Мета: ознайомити учнів з цікавими фактами життя і творчості В.Голобородька; вчити сприймати і розуміти його вірші; розвивати асоціативне мислення школярів. Цілі. Учні Читати більше

Андрій Малишко. “Пісня про рушник”. “Стежина (“Чому, сказати, й сам не знаю…”). Особистісно зорієнтований урок в 7 класі

29.04.2013 0

Тема: Андрій Малишко. “Пісня про рушник”. “Стежина (“Чому, сказати, й сам не знаю…”).  Відомий український поет і його пісні, що стали народними. “Пісня про рушник”. Читати більше

Позакласне читання. Гумор сучасних українських письменників. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі.

13.03.2013 0

Тема. Позакласне читання. Гумор сучасних українських письменників. Мета: ознайомити восьмикласників із творами сучасних українських письменників-гумористів; повторити вивчене про гумор і сатиру; формувати навички роботи з Читати більше

Усна розповідь про героя літературного твору. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

13.03.2013 0

Тема. Усна розповідь про героя літературного твору. Мета: вдосконалювати уміння характеризувати літературного героя; виховувати повагу до історичного минулого України, її відомих людей. Цілі. Учні знатимуть: Читати більше

Володимир Дрозд. “Ирій”. Іронічна, алегорично-химерна проза прозаїка. “Ирій” – повість про світ юності .Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

13.03.2013 0

Тема. Володимир Дрозд. “Ирій”. Іронічна, алегорично-химерна проза сучасного прозаїка. “Ирій” – химерна повість про неповторний світ юності (робота над змістом розділу “Зелена корова Манька”). ТЛ: Читати більше

Мрії про казкове майбутнє, зіткнення мрії і реальності в повісті “Ирій”. Робота над змістом повісті. Особистісно зорієнтований урок у 8 класі

13.03.2013 0

Тема. Мрії про казкове майбутнє, зіткнення мрії і реальності в повісті “Ирій”. Робота над змістом повісті. Мета: опрацювати зміст повісті; вдосконалювати вміння самостійно аналізувати прозовий Читати більше

Письмовий контрольний твір за творчістю Михайла Коцюбинського та Осипа Назарука.Особистісно зорієнтований урок у 8 класі.

13.03.2013 0

Тема. Письмовий контрольний твір за творчістю М.Коцюбинського та повістю О. Назарука “Роксолана”. Мета: з’ясувати рівень сформованості текстотворчих умінь; сприяти збагаченню словникового запасу школярів; розвивати логічне Читати більше

1 2 3 4